2020年10月15-16日，学院部分班子成员及系部主任等一行5人，组成调研小组，由邵平院长带队赴北京高校调研“十四五”规划。

15日上午，学院一行来到北方工业大学，该校信息学院马礼院长等领导和老师热情接待了大家。该学院是刚刚由学校的人工智能系、计算机系和电子系整合而建立的，整合后学科力量得到有效凝聚，便于交叉学科团队的建设，但也增大了教学工作、学生工作等方面的管理难度。该学院部分专业原来是按大类招生，但新学院成立后，考虑到大类招生存在专业发展不平衡、师资力量不平衡、专业难易程序差异较大等问题，而且专业分流时按成绩分流，导致部分专业的学风不好，因此如今该院又取消了大类招生，但仍允许部分优秀学生申请转专业。

15日下午，学院一行来到中国矿业大学（北京），该校机电学院院长杨克虎、副院长杨峰等领导和老师接待了大家。该校机电学院涵盖机械、电子、自动化、计算机等多个学科，存在学科多、专业跨度的特点。2019年该学院新增了人工智能专业。杨院长建议我院的“大数据工程中心”建设应与大型知名企业合作，争取引用其它高校的成功案例，建设一个紧密结合行业发展、具有地方特色的省级以上工程中心。

16日上午，学院一行来到北京理工大学，这是一所国家“985工程”高校，该校计算机学院薛静锋副院长等领导和老师接待了大家。该学院2019年成立了人工智能专业，目前该专业有80名在校生。2017年该学院开始按大类招生，学生入学一年后分流，分流采取了以生为本的模式，即尽量满足每一个学生的意愿，但也出现了个别专业人数不足10人的情况，给学院教学工作带来了一定难度。该学院的管理模式比较新颖，按专业划分建系，同时学院教师又都分布到学院的各个科研机构、计算机实验中心和软件评测中心等，强化了团队建设。薛院长还建议我院实践类课程可以一部分放在小学期（暑假期开学前2周设置小学期）。新实训大楼建设时，实验室可配置有线或无线网络，课桌配置电源插座，以方便学生自带笔记本电脑来实验室上课。

16日下午，学院一行来到清华大学基础工业训练中心。据该基础工业训练中心的老师介绍，清华大学的每一位学生，无论文科、理科还是工科学生，都要到基础工业训练中心完成32至64学时不等的选修课学分。该工程实践中心有手工的机械和电子实践课程，也有工业4.0的先进机械和电子设备展示，以及相应智能化设备实践操作课程。这些课程，均设置了学生发挥个人创新实践的环节，学生在此实践过程中既有团队合作的乐趣，又能获得自制作品成功的体验，对学生综合素养的提升大有裨益。

两天的学习和参观中，学院一行不仅了解到北京高校在人工智能、大数据等前沿学科专业方面的动向，也发现了北京高校在学科整合、交叉学科建设等方面大踏步走在全国前列的现况。通过调研我院认为，“十四五”规划必须把学科专业建设放在首位，并综合考虑国家《深化新时代教育评价改革总体方案》、《进一步增强高校学科专业设置自主权》等文件精神，结合我院硕士授权点建设的要求，以“双万专业”建设为重点，强化人才培养的中心地位，主动服务粤港澳大湾区社会经济建设。

图1-北方工业大学调研座谈会

图2-中国矿业大学（北京）调研座谈会

图3-北京理工大学调研座谈会

图4-清华大学基础工业训练中心学习考察